Любым родителям приятно видеть, что их чадо опережает своих сверстников в чем-либо. И, конечно, одно из самых болезненных переживаний — осознать, что у ребенка отмечается задержка в развитии. Что необходимо сделать в этой ситуации? Во-первых, ее принять. Во-вторых, обратиться к специалистам, чтобы выявить причину и определить систему действий по ее устранению. Для установления задержки психического развития (ЗПР) как диагноза обращаются к неврологу, дефектологу, психиатру, детскому психологу.

Типы отставания в развитии

Родители должны понимать, если развитие ребенка не соответствует нормам, то это не является приговором ни для него, ни для них. Отклонения могут быть и в легкой форме, соответственно, их коррекция тоже не должна вызвать серьезных затруднений. Правда, в некоторых случаях придется изменить образ жизни, к тому же, родителям необходимо больше времени проводить с малышом.

Артикуляцию поможет исправить логопед. С проблемами в социальной адаптации легче разобраться, применяя специальные методики, к примеру, Монтессори. Физическое отставание устраняют упражнениями, активными прогулками и играми.

Задержка физического развития

Если физическое развитие не соответствует нормам, то у ребенка наблюдается отставание в росте и весе. У него слабые мышцы конечностей, недостаточно жировой ткани в теле. Плохо растут волосы, отмечается облысение. Физическое отставание может происходить независимо от интеллектуального развития, когда ребенок нормально общается со своими сверстниками, у него хорошо развиты мыслительные процессы. Чаще всего физическое отставание связано с генетикой, но отмечаются и социальные причины, а также осложнения при беременности и родах.

Задержка психического развития

Под психическим отставанием понимают нарушения в речевом, эмоциональном, интеллектуальном развитии. Есть несколько признаков, по которым можно вовремя опознать ЗПР:

• Основания для беспокойства могут появиться, когда к трем месяцам ребенок не наблюдает за яркой игрушкой, и не реагирует на звуки, отсутствует гуление. К тому же, малыш зачастую не способен улыбаться. Патологии зрения слуха и речевого аппарата необходимо исключить.
• Ребенок в годовалом возрасте не распознает предметы, а ведь к этому возрасту он должен знать порядка 200 предметов, которые его окружают; и говорить не менее 10 слов.
• В два года малыш должен знать 100 терминов, в речи использовать словосочетания, формировать несложные короткие предложения.
• В три года ребенок говорит предложениями, задает вопросы, может понимать речь посторонних.
• К пяти годам у ребенка начинаются проблемы в общении и со сверстникам (на игровой площадке, в творческой школе, в детском саду), и с взрослыми (особенно с «чужими»: воспитателями, врачами, в меньшей степени с родителями и родственниками). Скорее всего, позднее ему будет сложно в традиционной школе, и он не сможет полноценно освоить школьную программу.

Что делать?

Родителям необходимо обратиться к специалистам, однако родители не должны перекладывать всю работу на них. Да, специализированные детские клубы и занятия с дефектологом должны помочь, но только посторонней помощью проблему решить не удастся. Занятия должны продолжаться всегда и везде, но строиться в игровой, ненавязчивой форме. Ребенок зачастую и не замечает, что мама с ним занимается.

С ребенком надо больше разговаривать, побуждать его к выражению эмоций, к познавательной деятельности. Малыша надо заинтересовать, чтобы у него возникало желание задавать вопросы. Это каждодневная постоянная работа и для ребенка, и для родителей. Познавательный процесс должен прерываться только, когда малыш спит.

Необходимо давать малышу больше самостоятельности, поручать ему несложные дела по дому. Пусть он вместе с мамой моет посуду, готовит обед. Ему вполне под силу накрыть на стол и убрать после обеда грязную посуду, закинуть грязное белье в стиральную машину и нажать кнопку, и т.п.

Очень важно, чтобы ребенок проговаривал свои действия: «я встаю», «я иду умываться». Начинать надо с простых предложений. Затем следует переходить на сложные конструкции и на составление вопросов.

Выходит, что основная работа по коррекции ЗПР у ребенка ложится на плечи родителей, но о консультациях со специалистами забывать тоже не стоит: они профессионалы, и могут контролировать динамику, а также направить родителей, и подсказать, как лучше стоит вести себя с ребенком.